Lompat ke konten Lompat ke sidebar Lompat ke footer
Tampilkan postingan dengan label Metode Pembelajaran. Tampilkan semua postingan
Tampilkan postingan dengan label Metode Pembelajaran. Tampilkan semua postingan
Pengertian Metode Belajar dan Jenis-Jenisnya_Guru dapat mencapai keberhasilan dalam peroses belajar mengajar di kelas dengan menerapkan metode pembelajaran yang efektif. Oleh karena tidak semua metode pembelajaran cocok bagi semua peserta didik, guru sebaiknya bijaksana dalam memilih metode belajar yang tepat.Berdasarkan pendapat para ahli, kata metode berasal dari bahasa Jerman yang terdiri dari kata meta yang memiliki arti melalui dan hodos yang memiliki arti jalan, metode bermakna jalan yang dilalui. Kata metode dalam bahasa Arab diungkapkan dalam beragam kata yaitu al-tariqah, al-wasilah, manhaj dan al-tariqah yang berarti jalan, perantara atau mediator.Dengan demikian metode memiliki makna yaitu cara atau jalan yang harus ditempuh untuk mencapai sebuah tujuan. Metode juga dapat dipahami sebagai sebuah media untuk menguji, menemukan dan menyusun data yang dibutuhkan bagi pengembangan sebuah disiplin ilmu.Pengertian metode belajar dipahami sebagai sebuah cara untuk menguji, menemukan dan menyusun data yang dibutuhkan bagi kemajuan ilmu pengetahuan. Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa pengertian metode belajar adalah alat untuk mengembangkan dan mengolah suatu gagasan sehingga menghasilkan temuan atau teoriJenis-Jenis Metode Belajar Untuk lebih memahami pengertian metode belajar berikut ini kami sajikan beberapa jenis metode belajar:A. Metode Belajar SQ3RMetode belajar SQ3R ditemukan oleh seorang ilmuwan pendidikan dari Universitas Negeri Ohio Amerika Serikat bernama Francis R. Metode ini dapat diaplikasikan pada beragam pendekatan belajar dan bersifat praktis. Metode belajar SQ3R terdiri dari beberapa tahap diantaranya:1. SurveyTahap ini dipahami sebagai peroses meneliti, memeriksa atau mengidentifikasi keseluruhan teks.2. QuestionTahap question merupakan proses penyusunan daftar pernyataan yang relevan dengan keseluruhan teks.3. Read Tahap read dimaknai sebagai proses secara aktif melakukan pembacaan teks untuk memperoleh jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah tersusun.4. ReciteTahap ini ditandai dengan proses menghafal setiap jawaban yang telah berhasil ditemukan.5. ReviewReview merupakan proses melakukan peninjuan ulang keseluruhan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah tersusun pada langkah kedua maupun ketiga.B. Metode Belajar PQ4RMetode belajar PQ4R merupakan sebuah strategi pembelajaran yang berperan dalam meningkatkan kinerja memori otak untuk lebih memahami substansi teks.Metode ini diciptakan oleh Thomas dan Robinson pada tahun 1972 di Amerika Serikat.PQ4R adalah singkatan dari Preview, Questions, Read, Reflect, Recite, Review. Teknik PQ4R pada hakikatnya adalah pemicu munculnya tanya-jawab yang dapat mendorong para pembaca teks untuk berupaya melakukan pengolahan materi secara lebih detail dan mendalam.Teknik PQ4R terdiri dari tahap-tahap berikut ini:1. PreviewTahap ini siswa didorong untuk memahami materi dengan membaca secara selintas cepat untuk membuka wawasan siswa tentang materi yang akan diajarkan.2. QuestionTahap ini siswa diajak untuk menggali informasi tentang materi yang dibaca dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan.3. ReadTahap ini ditandai dengan reaksi siswa terhadap materi yang telah dibaca sehingga mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan sebelumnya.4. ReflectPada tahap ini siswa diajak untuk memahami informasi-informasi dari materi yang telah dibaca tersebut.5. RecitePada tahap ke lima ini, siswa didorong untuk mengingat kembali informasi dari materi yang telah dipelajari lalu menyaring hal-hal penting yang ada dalam materi tersebut.6. ReviewPada tahap terakhir siswa diajak untuk membuat catatan singkat berupa intisari dari keseluruhan materi yang telah dibaca. Dari ulasan tentang pengertian metode belajar dan jenis-jenisnya di atas dapat disimpulkan bahwa metode belajar merupakan alat untuk mengembangkan dan mengolah sebuah gagasan mengenai ilmu pengetahuan sehingga mampu menghasilkan sebuah teori atau temuan. Demikian tentang pengertian dan jenis metode belajar. Semoga bermanfaat

Pengertian Metode Belajar dan Jenis-Jenisnya_Guru dapat mencapai keberhasilan dalam peroses belajar mengajar di kelas dengan menerapkan metode pembelajaran yang efektif. Oleh karena tidak semua metode pembelajaran cocok bagi semua peserta didik, guru sebaiknya bijaksana dalam memilih metode belajar yang tepat.Berdasarkan pendapat para ahli, kata metode berasal dari bahasa Jerman yang terdiri dari kata meta yang memiliki arti melalui dan hodos yang memiliki arti jalan, metode bermakna jalan yang dilalui. Kata metode dalam bahasa Arab diungkapkan dalam beragam kata yaitu al-tariqah, al-wasilah, manhaj dan al-tariqah yang berarti jalan, perantara atau mediator.Dengan demikian metode memiliki makna yaitu cara atau jalan yang harus ditempuh untuk mencapai sebuah tujuan. Metode juga dapat dipahami sebagai sebuah media untuk menguji, menemukan dan menyusun data yang dibutuhkan bagi pengembangan sebuah disiplin ilmu.Pengertian metode belajar dipahami sebagai sebuah cara untuk menguji, menemukan dan menyusun data yang dibutuhkan bagi kemajuan ilmu pengetahuan. Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa pengertian metode belajar adalah alat untuk mengembangkan dan mengolah suatu gagasan sehingga menghasilkan temuan atau teoriJenis-Jenis Metode Belajar Untuk lebih memahami pengertian metode belajar berikut ini kami sajikan beberapa jenis metode belajar:A. Metode Belajar SQ3RMetode belajar SQ3R ditemukan oleh seorang ilmuwan pendidikan dari Universitas Negeri Ohio Amerika Serikat bernama Francis R. Metode ini dapat diaplikasikan pada beragam pendekatan belajar dan bersifat praktis. Metode belajar SQ3R terdiri dari beberapa tahap diantaranya:1. SurveyTahap ini dipahami sebagai peroses meneliti, memeriksa atau mengidentifikasi keseluruhan teks.2. QuestionTahap question merupakan proses penyusunan daftar pernyataan yang relevan dengan keseluruhan teks.3. Read Tahap read dimaknai sebagai proses secara aktif melakukan pembacaan teks untuk memperoleh jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah tersusun.4. ReciteTahap ini ditandai dengan proses menghafal setiap jawaban yang telah berhasil ditemukan.5. ReviewReview merupakan proses melakukan peninjuan ulang keseluruhan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah tersusun pada langkah kedua maupun ketiga.B. Metode Belajar PQ4RMetode belajar PQ4R merupakan sebuah strategi pembelajaran yang berperan dalam meningkatkan kinerja memori otak untuk lebih memahami substansi teks.Metode ini diciptakan oleh Thomas dan Robinson pada tahun 1972 di Amerika Serikat.PQ4R adalah singkatan dari Preview, Questions, Read, Reflect, Recite, Review. Teknik PQ4R pada hakikatnya adalah pemicu munculnya tanya-jawab yang dapat mendorong para pembaca teks untuk berupaya melakukan pengolahan materi secara lebih detail dan mendalam.Teknik PQ4R terdiri dari tahap-tahap berikut ini:1. PreviewTahap ini siswa didorong untuk memahami materi dengan membaca secara selintas cepat untuk membuka wawasan siswa tentang materi yang akan diajarkan.2. QuestionTahap ini siswa diajak untuk menggali informasi tentang materi yang dibaca dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan.3. ReadTahap ini ditandai dengan reaksi siswa terhadap materi yang telah dibaca sehingga mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan sebelumnya.4. ReflectPada tahap ini siswa diajak untuk memahami informasi-informasi dari materi yang telah dibaca tersebut.5. RecitePada tahap ke lima ini, siswa didorong untuk mengingat kembali informasi dari materi yang telah dipelajari lalu menyaring hal-hal penting yang ada dalam materi tersebut.6. ReviewPada tahap terakhir siswa diajak untuk membuat catatan singkat berupa intisari dari keseluruhan materi yang telah dibaca. Dari ulasan tentang pengertian metode belajar dan jenis-jenisnya di atas dapat disimpulkan bahwa metode belajar merupakan alat untuk mengembangkan dan mengolah sebuah gagasan mengenai ilmu pengetahuan sehingga mampu menghasilkan sebuah teori atau temuan. Demikian tentang pengertian dan jenis metode belajar. Semoga bermanfaat

Pengertian Metode Belajar dan Jenis-Jenisnya _Guru dapat mencapai keberhasilan … Baca selengkapnya Pengertian Metode Belajar dan Jenis-Jenisnya_Guru dapat mencapai keberhasilan dalam peroses belajar mengajar di kelas dengan menerapkan metode pembelajaran yang efektif. Oleh karena tidak semua metode pembelajaran cocok bagi semua peserta didik, guru sebaiknya bijaksana dalam memilih metode belajar yang tepat.Berdasarkan pendapat para ahli, kata metode berasal dari bahasa Jerman yang terdiri dari kata meta yang memiliki arti melalui dan hodos yang memiliki arti jalan, metode bermakna jalan yang dilalui. Kata metode dalam bahasa Arab diungkapkan dalam beragam kata yaitu al-tariqah, al-wasilah, manhaj dan al-tariqah yang berarti jalan, perantara atau mediator.Dengan demikian metode memiliki makna yaitu cara atau jalan yang harus ditempuh untuk mencapai sebuah tujuan. Metode juga dapat dipahami sebagai sebuah media untuk menguji, menemukan dan menyusun data yang dibutuhkan bagi pengembangan sebuah disiplin ilmu.Pengertian metode belajar dipahami sebagai sebuah cara untuk menguji, menemukan dan menyusun data yang dibutuhkan bagi kemajuan ilmu pengetahuan. Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa pengertian metode belajar adalah alat untuk mengembangkan dan mengolah suatu gagasan sehingga menghasilkan temuan atau teoriJenis-Jenis Metode Belajar Untuk lebih memahami pengertian metode belajar berikut ini kami sajikan beberapa jenis metode belajar:A. Metode Belajar SQ3RMetode belajar SQ3R ditemukan oleh seorang ilmuwan pendidikan dari Universitas Negeri Ohio Amerika Serikat bernama Francis R. Metode ini dapat diaplikasikan pada beragam pendekatan belajar dan bersifat praktis. Metode belajar SQ3R terdiri dari beberapa tahap diantaranya:1. SurveyTahap ini dipahami sebagai peroses meneliti, memeriksa atau mengidentifikasi keseluruhan teks.2. QuestionTahap question merupakan proses penyusunan daftar pernyataan yang relevan dengan keseluruhan teks.3. Read Tahap read dimaknai sebagai proses secara aktif melakukan pembacaan teks untuk memperoleh jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah tersusun.4. ReciteTahap ini ditandai dengan proses menghafal setiap jawaban yang telah berhasil ditemukan.5. ReviewReview merupakan proses melakukan peninjuan ulang keseluruhan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah tersusun pada langkah kedua maupun ketiga.B. Metode Belajar PQ4RMetode belajar PQ4R merupakan sebuah strategi pembelajaran yang berperan dalam meningkatkan kinerja memori otak untuk lebih memahami substansi teks.Metode ini diciptakan oleh Thomas dan Robinson pada tahun 1972 di Amerika Serikat.PQ4R adalah singkatan dari Preview, Questions, Read, Reflect, Recite, Review. Teknik PQ4R pada hakikatnya adalah pemicu munculnya tanya-jawab yang dapat mendorong para pembaca teks untuk berupaya melakukan pengolahan materi secara lebih detail dan mendalam.Teknik PQ4R terdiri dari tahap-tahap berikut ini:1. PreviewTahap ini siswa didorong untuk memahami materi dengan membaca secara selintas cepat untuk membuka wawasan siswa tentang materi yang akan diajarkan.2. QuestionTahap ini siswa diajak untuk menggali informasi tentang materi yang dibaca dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan.3. ReadTahap ini ditandai dengan reaksi siswa terhadap materi yang telah dibaca sehingga mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan sebelumnya.4. ReflectPada tahap ini siswa diajak untuk memahami informasi-informasi dari materi yang telah dibaca tersebut.5. RecitePada tahap ke lima ini, siswa didorong untuk mengingat kembali informasi dari materi yang telah dipelajari lalu menyaring hal-hal penting yang ada dalam materi tersebut.6. ReviewPada tahap terakhir siswa diajak untuk membuat catatan singkat berupa intisari dari keseluruhan materi yang telah dibaca. Dari ulasan tentang pengertian metode belajar dan jenis-jenisnya di atas dapat disimpulkan bahwa metode belajar merupakan alat untuk mengembangkan dan mengolah sebuah gagasan mengenai ilmu pengetahuan sehingga mampu menghasilkan sebuah teori atau temuan. Demikian tentang pengertian dan jenis metode belajar. Semoga bermanfaat
Prinsip Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik_Prinsip-prinsip pembelajaran dengan pendekatan saintifik baik dalam kurikulum 2006 maupun kurikulum 2013 adalah seperti di bawah ini.Sepuluh (10) Prinsip Pembelajaran dengan Pendekatan Scientific/Saintifik :1. Berpusat pada peserta didik yaitu kegiatan aktif peserta didik secara fisik dan mental dalam membangun makna atau pemahaman suatu konsep, hukum/prinsip2. Membentuk students’ self concept yaitu membangun konsep berdasarkan pemahamannya sendiri.3. Menghindari verbalisme,4. Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengasimilasi dan mengakomodasi konsep, hukum, dan prinsip,5. Mendorong terjadinya peningkatan kecakapan berpikir peserta didik,6. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik,7. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melatih kemampuan dalam komunikasi, serta8. Memungkinkan adanya proses validasi terhadap konsep, hukum, dan prinsip yang dikonstruksi peserta didik dalam struktur kognitifnya.9. Melibatkan keterampilan proses sains dalam mengonstruksi konsep, hukum, atau prinsip,10. Melibatkan proses kognitif yang potensial dalam merangsang perkembangan intelektual, khususnya keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik.

Prinsip Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik_Prinsip-prinsip pembelajaran dengan pendekatan saintifik baik dalam kurikulum 2006 maupun kurikulum 2013 adalah seperti di bawah ini.Sepuluh (10) Prinsip Pembelajaran dengan Pendekatan Scientific/Saintifik :1. Berpusat pada peserta didik yaitu kegiatan aktif peserta didik secara fisik dan mental dalam membangun makna atau pemahaman suatu konsep, hukum/prinsip2. Membentuk students’ self concept yaitu membangun konsep berdasarkan pemahamannya sendiri.3. Menghindari verbalisme,4. Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengasimilasi dan mengakomodasi konsep, hukum, dan prinsip,5. Mendorong terjadinya peningkatan kecakapan berpikir peserta didik,6. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik,7. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melatih kemampuan dalam komunikasi, serta8. Memungkinkan adanya proses validasi terhadap konsep, hukum, dan prinsip yang dikonstruksi peserta didik dalam struktur kognitifnya.9. Melibatkan keterampilan proses sains dalam mengonstruksi konsep, hukum, atau prinsip,10. Melibatkan proses kognitif yang potensial dalam merangsang perkembangan intelektual, khususnya keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik.

Prinsip Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik_ Prinsip-prinsip pembelajaran … Baca selengkapnya Prinsip Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik_Prinsip-prinsip pembelajaran dengan pendekatan saintifik baik dalam kurikulum 2006 maupun kurikulum 2013 adalah seperti di bawah ini.Sepuluh (10) Prinsip Pembelajaran dengan Pendekatan Scientific/Saintifik :1. Berpusat pada peserta didik yaitu kegiatan aktif peserta didik secara fisik dan mental dalam membangun makna atau pemahaman suatu konsep, hukum/prinsip2. Membentuk students’ self concept yaitu membangun konsep berdasarkan pemahamannya sendiri.3. Menghindari verbalisme,4. Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengasimilasi dan mengakomodasi konsep, hukum, dan prinsip,5. Mendorong terjadinya peningkatan kecakapan berpikir peserta didik,6. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik,7. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melatih kemampuan dalam komunikasi, serta8. Memungkinkan adanya proses validasi terhadap konsep, hukum, dan prinsip yang dikonstruksi peserta didik dalam struktur kognitifnya.9. Melibatkan keterampilan proses sains dalam mengonstruksi konsep, hukum, atau prinsip,10. Melibatkan proses kognitif yang potensial dalam merangsang perkembangan intelektual, khususnya keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik.
Metode Mengajar yang Menyenangkan_Mengajar merupakan suatu kegiatan yang sederhana, karena mengajar tidak untuk memberi pemahaman sendiri tapi orang lain. Sebagai seorang guru/pendidik pastinya sudah tidak asing lagi dengan kegiatan mengajar, apalagi sudah bertahun-tahun menggeluti dunia ini. Selama mengajar, pernahkah terlintas pikiran apakah pelajaran yang telah disampaikan kepada siswa mudah diterima? Nah, ini termasuk kegalauan yang dialami beberapa guru. Kembali ke pernyataan awal tadi bahwa mengajar itu kegiatan yang simple tapi tidak semua orang bisa melakukannya.Seorang guru mau tidak mau harus melakukan inovasi dalam metode mengajar supaya tercipta suasana yang menyenangkan. Ada beberapa metode mengajar yang menyenangkan yang bisa diterapkan oleh pendidik. Langsung saja simak ulasan berikut ini.1. Memilih media pembelajaran yang tepatSaat mengajar pastinya anda butuh suatu media untuk membantu penyampaian. Media pembelajaran biasanya disesuaikan dengan pelajaran yang disampaikan. Contohnya saja bagi guru mengampu mata pelajaran matematika dan sedang membahas bab tentang macam-macam bangun, guru bisa menggunakan metode mengajar yang menyenangkan dengan alat peraga bentuk beberapa bangun, seperti balok, limas, dan sebagainya, yang bisa dibuat dari besi yang di las dan/atau dengan bahan lain yang mudah didapatkan. Atau jika guru mengajar pelajaran bahasa Inggris, media pembelajaran yang dipakai bisa berupa audio atau film edukasi berbahasa Inggris, sehingga bisa mengasah kemampuan pendengaran peserta didik. Dengan menggunakan media atau alat peraga, murid akan terbantu untuk memahami materi yang sedang diajarkan oleh guru.2. Buat suasana dekat antara guru dan muridSalah satu yang membuat murid tidak suka saat sekolah, yaitu karena guru yang mengampu suatu mata pelajaran cenderung galak dan tidak memberi kesempatan kepada murid untuk bertanya dan mengutarakan pendapat.Untuk menciptakan metode mengajar yang menyenangkan, saatnya guru perlu menciptakan hubungan yang akrab dengan murid. Guru tidak selamanya harus terlihat lebih pintar di kelas, guru juga perlu mengajak diskusi dan mendengarkan pendapat murid saat membahas suatu topik pelajaran.Jadikan murid sebagai teman belajar, karena sebagai guru pastinya juga masih harus belajar. Dengan tercipta suasana yang dekat antara guru dan murid, mengajar akan terasa lebih menyenangkan.3. Melakukan pembelajaran di luar kelasTidak selamanya belajar itu di dalam kelas, murid juga punya daya bosan ketika menghadapi suasana yang sama. Untuk mengatasi hal itu, guru bisa mengajak murid untuk belajar di luar kelas. Jika memungkinkan guru bisa membuat jadwal untuk mengadakan pembelajaran di lapangan. Contohnya saja pelajaran IPA yang sangat berhubungan dengan lingkungan alam sekitar, belajar sejarah dengan mengunjungi suatu museum yang membahas materi pembelajaran, bahasa Inggris dengan mencari turis asing dan mengarahkan peserta didik untuk melakukan percakapan walaupun kemampuannya masih terbatas, atau masih banyak yang lainnya. Metode seperti ini bisa dibilang sebagai praktik dari apa yang telah dipelajari selama di kelas. Dengan mengatur jadwal, pastinya bisa menyempatkan metode mengajar ini.Itulah beberapa metode mengajar yang menyenangkan. Pastinya masih banyak metode mengajar yang menyenangkan lainnya bisa digali lebih dalam lagi. Semoga ulasan artikel yang tidak terlalu panjang ini bisa membantu para pendidik untuk membuat suasana belajar yang menyenangkan.

Metode Mengajar yang Menyenangkan_Mengajar merupakan suatu kegiatan yang sederhana, karena mengajar tidak untuk memberi pemahaman sendiri tapi orang lain. Sebagai seorang guru/pendidik pastinya sudah tidak asing lagi dengan kegiatan mengajar, apalagi sudah bertahun-tahun menggeluti dunia ini. Selama mengajar, pernahkah terlintas pikiran apakah pelajaran yang telah disampaikan kepada siswa mudah diterima? Nah, ini termasuk kegalauan yang dialami beberapa guru. Kembali ke pernyataan awal tadi bahwa mengajar itu kegiatan yang simple tapi tidak semua orang bisa melakukannya.Seorang guru mau tidak mau harus melakukan inovasi dalam metode mengajar supaya tercipta suasana yang menyenangkan. Ada beberapa metode mengajar yang menyenangkan yang bisa diterapkan oleh pendidik. Langsung saja simak ulasan berikut ini.1. Memilih media pembelajaran yang tepatSaat mengajar pastinya anda butuh suatu media untuk membantu penyampaian. Media pembelajaran biasanya disesuaikan dengan pelajaran yang disampaikan. Contohnya saja bagi guru mengampu mata pelajaran matematika dan sedang membahas bab tentang macam-macam bangun, guru bisa menggunakan metode mengajar yang menyenangkan dengan alat peraga bentuk beberapa bangun, seperti balok, limas, dan sebagainya, yang bisa dibuat dari besi yang di las dan/atau dengan bahan lain yang mudah didapatkan. Atau jika guru mengajar pelajaran bahasa Inggris, media pembelajaran yang dipakai bisa berupa audio atau film edukasi berbahasa Inggris, sehingga bisa mengasah kemampuan pendengaran peserta didik. Dengan menggunakan media atau alat peraga, murid akan terbantu untuk memahami materi yang sedang diajarkan oleh guru.2. Buat suasana dekat antara guru dan muridSalah satu yang membuat murid tidak suka saat sekolah, yaitu karena guru yang mengampu suatu mata pelajaran cenderung galak dan tidak memberi kesempatan kepada murid untuk bertanya dan mengutarakan pendapat.Untuk menciptakan metode mengajar yang menyenangkan, saatnya guru perlu menciptakan hubungan yang akrab dengan murid. Guru tidak selamanya harus terlihat lebih pintar di kelas, guru juga perlu mengajak diskusi dan mendengarkan pendapat murid saat membahas suatu topik pelajaran.Jadikan murid sebagai teman belajar, karena sebagai guru pastinya juga masih harus belajar. Dengan tercipta suasana yang dekat antara guru dan murid, mengajar akan terasa lebih menyenangkan.3. Melakukan pembelajaran di luar kelasTidak selamanya belajar itu di dalam kelas, murid juga punya daya bosan ketika menghadapi suasana yang sama. Untuk mengatasi hal itu, guru bisa mengajak murid untuk belajar di luar kelas. Jika memungkinkan guru bisa membuat jadwal untuk mengadakan pembelajaran di lapangan. Contohnya saja pelajaran IPA yang sangat berhubungan dengan lingkungan alam sekitar, belajar sejarah dengan mengunjungi suatu museum yang membahas materi pembelajaran, bahasa Inggris dengan mencari turis asing dan mengarahkan peserta didik untuk melakukan percakapan walaupun kemampuannya masih terbatas, atau masih banyak yang lainnya. Metode seperti ini bisa dibilang sebagai praktik dari apa yang telah dipelajari selama di kelas. Dengan mengatur jadwal, pastinya bisa menyempatkan metode mengajar ini.Itulah beberapa metode mengajar yang menyenangkan. Pastinya masih banyak metode mengajar yang menyenangkan lainnya bisa digali lebih dalam lagi. Semoga ulasan artikel yang tidak terlalu panjang ini bisa membantu para pendidik untuk membuat suasana belajar yang menyenangkan.

Metode Mengajar yang Menyenangkan_ Mengajar merupakan suatu kegiatan yang seder… Baca selengkapnya Metode Mengajar yang Menyenangkan_Mengajar merupakan suatu kegiatan yang sederhana, karena mengajar tidak untuk memberi pemahaman sendiri tapi orang lain. Sebagai seorang guru/pendidik pastinya sudah tidak asing lagi dengan kegiatan mengajar, apalagi sudah bertahun-tahun menggeluti dunia ini. Selama mengajar, pernahkah terlintas pikiran apakah pelajaran yang telah disampaikan kepada siswa mudah diterima? Nah, ini termasuk kegalauan yang dialami beberapa guru. Kembali ke pernyataan awal tadi bahwa mengajar itu kegiatan yang simple tapi tidak semua orang bisa melakukannya.Seorang guru mau tidak mau harus melakukan inovasi dalam metode mengajar supaya tercipta suasana yang menyenangkan. Ada beberapa metode mengajar yang menyenangkan yang bisa diterapkan oleh pendidik. Langsung saja simak ulasan berikut ini.1. Memilih media pembelajaran yang tepatSaat mengajar pastinya anda butuh suatu media untuk membantu penyampaian. Media pembelajaran biasanya disesuaikan dengan pelajaran yang disampaikan. Contohnya saja bagi guru mengampu mata pelajaran matematika dan sedang membahas bab tentang macam-macam bangun, guru bisa menggunakan metode mengajar yang menyenangkan dengan alat peraga bentuk beberapa bangun, seperti balok, limas, dan sebagainya, yang bisa dibuat dari besi yang di las dan/atau dengan bahan lain yang mudah didapatkan. Atau jika guru mengajar pelajaran bahasa Inggris, media pembelajaran yang dipakai bisa berupa audio atau film edukasi berbahasa Inggris, sehingga bisa mengasah kemampuan pendengaran peserta didik. Dengan menggunakan media atau alat peraga, murid akan terbantu untuk memahami materi yang sedang diajarkan oleh guru.2. Buat suasana dekat antara guru dan muridSalah satu yang membuat murid tidak suka saat sekolah, yaitu karena guru yang mengampu suatu mata pelajaran cenderung galak dan tidak memberi kesempatan kepada murid untuk bertanya dan mengutarakan pendapat.Untuk menciptakan metode mengajar yang menyenangkan, saatnya guru perlu menciptakan hubungan yang akrab dengan murid. Guru tidak selamanya harus terlihat lebih pintar di kelas, guru juga perlu mengajak diskusi dan mendengarkan pendapat murid saat membahas suatu topik pelajaran.Jadikan murid sebagai teman belajar, karena sebagai guru pastinya juga masih harus belajar. Dengan tercipta suasana yang dekat antara guru dan murid, mengajar akan terasa lebih menyenangkan.3. Melakukan pembelajaran di luar kelasTidak selamanya belajar itu di dalam kelas, murid juga punya daya bosan ketika menghadapi suasana yang sama. Untuk mengatasi hal itu, guru bisa mengajak murid untuk belajar di luar kelas. Jika memungkinkan guru bisa membuat jadwal untuk mengadakan pembelajaran di lapangan. Contohnya saja pelajaran IPA yang sangat berhubungan dengan lingkungan alam sekitar, belajar sejarah dengan mengunjungi suatu museum yang membahas materi pembelajaran, bahasa Inggris dengan mencari turis asing dan mengarahkan peserta didik untuk melakukan percakapan walaupun kemampuannya masih terbatas, atau masih banyak yang lainnya. Metode seperti ini bisa dibilang sebagai praktik dari apa yang telah dipelajari selama di kelas. Dengan mengatur jadwal, pastinya bisa menyempatkan metode mengajar ini.Itulah beberapa metode mengajar yang menyenangkan. Pastinya masih banyak metode mengajar yang menyenangkan lainnya bisa digali lebih dalam lagi. Semoga ulasan artikel yang tidak terlalu panjang ini bisa membantu para pendidik untuk membuat suasana belajar yang menyenangkan.